Качества человека в различные эпохи могут быть как высокостатусными, так и низкостатусными. Например, в Древней Греции не ценилось трудолюбие. Это была доблесть раба, но не свободного человека. По этой же причине в свое время обнищала Испания. Доблестные идальго не могли позволить себе работать на земле — это понижало их статус. Они предпочитали нищету и родовитость труду и пренебрежению к себе. Такой же запрет существовал для самураев в Японии.
Безоглядная, безумная храбрость была в почете у викингов. Это качество сочетается с агрессивностью, воинственностью. Но человек с этими же качествами становится лишним в мирное время или в обществе, которое требует от своих граждан покорности и законопослушания.
Образование в различные эпохи осмысливалось по-разному, но всегда выбор предметов обучения и наставника имели отношение к престижности. В Греции ценилась риторика, но также серьезно относились к успехам юношей в спорте. Сейчас спортивная форма человека не влияет на его статус. Занятия науками долгое время было хобби, увлечениями богатых. С другой стороны, знания, необходимые для отдельных профессий, обычно сохранялись в секрете. В богатых домах ценилось домашнее воспитание. После такого обучения можно было при желании поступить в университет. Но в благородных домах такое обучение не поощрялось, так как отрывало детей от двора и политики. В средневековье мужчины высоких сословий обучались чтению, письму, фехтованию, танцам и алхимии. Заниматься алхимией было престижно. Графское воспитание в середине XVII — XVIII веках подразумевало и просвещенность в музыкальной форме. Граф Энгельгард для испытания таланта И.-С. Баха задал ему собственную тему для фуги и мог оценить совершенство импровизации великого маэстро. В образование светской дамы, равно как и гетер Древней Греции или гейш в Японии, входили искусства вести беседу, танцевать, читать, рифмовать стихи и музицировать. Математика относилась к наукам прикладным, грубым. Ее читали в ремесленных училищах. В церковно-приходских школах учили закону Божьему, пению, арифметике и чтению псалтири. В XIX веке К. Ушинский писал, что грамотность состоит в изучении буквы, цифры и ноты.
Престижность образования была различна в разное время. Граф Лев Толстой скептически относился к интеллектуальным упражнениям, которые мнимо возвышают человека над его окружением, и в первую очередь над его родителями. Сейчас высшее образование является правилом для среднего класса. Статусный уровень приобретает обучение в определенных вузах.
Предприимчивость в консервативных государствах воспринималась предосудительно. Для новой истории характерно усиление престижности такого качества. Протестантство выдвинуло лозунг, что богатство отдельного человека угодно Богу. Это позволило обосновать развитие капиталистических отношений.
В социалистическом обществе предприимчивость позволялась только людям, достигшим очень высокого положения на социальной лестнице. В других слоях это качество скорее осуждалось. Но сейчас оно снова ценится высоко.
Теги: образование, символы статуса, черты характера
Вернуться к категории Статус человека